2025/5/21為落實《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續(xù)教育改革的實施意見》（教職成〔2022〕2號）、《廣東藥科大學繼續(xù)教育高質量發(fā)展實施方案》（廣藥大〔2023〕82號）等文件要求，夯實繼續(xù)教育改革基礎，實現(xiàn)我校繼續(xù)教育的高質量發(fā)展，學校現(xiàn)開展2025年度校級繼續(xù)教育高質量發(fā)展建設項目申報工作。具體如下：
（一）繼續(xù)教育品牌課程建設項目
此項目包括學歷繼續(xù)教育和非學歷繼續(xù)教育，所申報的課程須已投入使用一個課程周期，具有較好的教學成效，受學習者歡迎。其中：學歷繼續(xù)教育課程，應為納入高等學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案的課程；非學歷教育課程優(yōu)先支持老年教育課程、社區(qū)教育課程、鄉(xiāng)村振興教育課程。鼓勵聚焦廣東省“百縣千鎮(zhèn)萬村高質量發(fā)展工程”等重點戰(zhàn)略部署建設品牌課程，鼓勵面向“雙十”產業(yè)集群等重點領域，面向新型職業(yè)農民、農民工、退役軍人、產業(yè)工人、職工等重點人群建設品牌課程。不得將全日制教育課程直接作為繼續(xù)教育課程申報。所申報的品牌課程要堅持立德樹人、育人為本，注重課程思政建設。課程內容須符合國家有關政策，符合意識形態(tài)安全要求。課程負責人須政治素質硬，業(yè)務能力優(yōu)，育人意識強。項目團隊成員均沒有違反師德師風的情況。團隊結構合理、分工明確。每名教師只能作為課程負責人申報一門課程，最多參加兩門課程申報。學歷繼續(xù)教育課程類別我院推薦名額為2項。
（二）繼續(xù)教育教學改革項目
項目建設內容分四類，分別是：學歷繼續(xù)教育改革創(chuàng)新項目、非學歷教育改革創(chuàng)新項目、“三教”協(xié)同發(fā)展改革創(chuàng)新項目、終身教育學分銀行實踐應用創(chuàng)新項目。項目理念先進，能夠遵循終身教育規(guī)律，能夠適合學習者學習特點，能夠探索國內外終身教育的理論與改革實踐前沿，符合教學改革與發(fā)展趨勢。項目在體制機制、教學模式、評價模式、改革舉措、師資隊伍建設、學習支持服務、教學渠道或平臺搭建等某個環(huán)節(jié)有創(chuàng)新。項目團隊合理，項目負責人應為申報項目方案的核心設計者和項目實施的具體牽頭人。鼓勵有繼續(xù)教育經驗的一線教學或管理人員申報項目。方案科學合理，項目實施方案指向解決教學實踐中的具體問題，要有創(chuàng)新性和可操作性。預期成果合理，項目實踐具有推廣價值，能夠發(fā)揮示范作用。學歷繼續(xù)教育改革創(chuàng)新項目類別我院推薦名額為2項。
（一）面向范圍
1. 學歷繼續(xù)教育課程建設項目面向2024年3月至2025年6月我校高等學歷繼續(xù)教育專升本層次開課課程，課程設置見《廣東藥科大學2024版高等學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案》。
2. 學歷繼續(xù)教育改革創(chuàng)新項目面向我校高等學歷繼續(xù)教育專升本層次課程（不受開課時間限制），課程設置見《廣東藥科大學2024版高等學歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)方案》。
3.非學歷繼續(xù)教育課程建設項目面向已通過學校立項審批的課程，未通過學校立項審批的課程負責人請勿申報。
（二）限項條件
項目負責人存在下列情形之一的，原則上不予立項：
1.所主持省繼續(xù)教育質量提升工程項目尚未通過結題再次申報同類別項目；
2.本次申報同時申請主持多個類別項目；
3.學歷繼續(xù)教育品牌課程建設項目申報需具備副高級或以上職稱；
4.2024年已獲推薦資格的項目及負責人本次不再推薦。
項目建設要求參見《廣東省2024年度學習型社會建設（繼續(xù)教育）質量提升工程項目建設指南》。
教學部組織專家對申請項目進行評審后推薦參加校級評審。
建設周期為2年，建設期滿后由繼續(xù)教育學院組織專家進行驗收，通過驗收認定為校級繼續(xù)教育高質量發(fā)展建設工程項目。對于項目在建設過程中出版的具有繼續(xù)教育特色的教材，主編單位為廣東藥科大學，第一主編為項目組成員，將予以繼續(xù)教育教材建設類項目認定。
繼續(xù)教育學院對立項項目給予經費支持。具體如下：
1.繼續(xù)教育品牌課程建設項目：網(wǎng)絡課程建設費+1萬元/項。
2.繼續(xù)教育教學改革項目：2萬元/項。
紙質材料于2025年2月24日12：00前交教學部辦公室，包括申報匯總表、申報書（1式5份），電子版發(fā)至752578469@qq.com，郵件命名為“2025年繼續(xù)教育高質量發(fā)展建設工程申報材料+個人名字”，逾期視為放棄。
教學部
2025年1月21日
